九江县三中2009届毕业班备考方案

(2008年10月9日)

为了切实抓好我校2009届毕业班的备考工作，力争使我校2009届中考成绩在2007届、2008届的基础上稳中有升。要做好中考备考工作，必须做到心态调整、目标清晰、过程监督、方法指导、互助学习、和谐共进，为此，特拟订我校2009届中考备考工作方案如下：

一、指导思想

继续以办人民满意教育为宗旨，以新课程理念为指导，以校本研究为龙头，加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索优化课堂教学提高学科成绩的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，与时俱进，认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2009届备考工作，确保实现我校提出的中考成绩“三连冠”的目标。

二、2009届学生现状

从上学期期末测试的情况看，反映出的问题有：

1、从学科平均分上看，各班发展不平衡。如数学、英语学科同层次班级之间相差15分以上。

2、从单科成绩上看，学生之间发展不平衡。语文、数学、英语、物理、生物、政治、历史、地理单科成绩最高分在89分以上不等，而最低分只有10余分，甚至是5分，差距相当大。

3、从个人总分上看，班级优分率在A层班中尚不高且不均衡，B层班就更显差距。

虽然存在以上劣势，但我们也要看到全年级600分以上有168人，其中700分以上有22人、最高分756分、700分—600分之间各分数段连续且人数较密集没有断档现象这些有利因素，我们相信：只要全组教师振奋精神、迎难而上，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流；只要我们细心研究学生，找出成绩差距的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性，因材施教，科学备考，创造奇迹，实现中考目标，仍是大有希望的。

三、2009年中考目标

1、总分前茅人数居全县前列，个人总分全县前八名中确保4人，力争5 人。

2、高分绝对人数居全县前列，600分以上人数确保181人（152人+211人=363人÷2年=181人）。

3、优分率“保二争一”，优分人数居全县前列，达120人（98人+143人=241人÷2年=120人）。

四、备考工作措施

从加强工作效率入手，制订切实可行的教学计划和教学进度，并严格照此实行。

1、成立中考备考工作领导小组，加强对备考工作的领导

（1）领导小组：

组 长：邬乃禄

副 组 长：张立宏、吴开启

执行副组长：吴开启

成 员：管成林、张登刚、曾祥军、黄玉霞、饶扬灼、

徐志刚、刘乐飘、叶小波、李 嵘、董邦志、高修淼、张志成、

刘赤华、李江华、陈丽虹、赵宋军、胡金成及各班班主任。

董邦志同志代表领导小组负责毕业年级的日常工作，及时向领导小组反映信息。

（2）职责：中考备考领导小组负责全程指挥和指导中考备考工作，各成员要深入管理第一线，做到以备考为重心，以备考为轴心；教务处、科研处要当好参谋，政教处要“保驾护航”，总务处要搞好后勤服务和保障；创造良好的备考环境，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织月考和模拟考试。

2、“紧”字当头，自始至终，创设紧张的备考氛围

加强管理。充分发挥教务处、科研处、政教处、年级组长和班主任的作用，认真开好几个会：全体学生会、各层次的学生会、家长会、教师会，抓好质量监控，力争实现期望目标。

这个学期是全学年的黄金时间，因此，要在整个学年的时间里都贯穿一个“紧”字，坚持到最后。如果前“紧”后“松”，那是一曝十寒，将前功尽弃；如果前“松”后“紧”，那是亡羊补牢，将为时已晚。要自始至终做到：

“紧抓”——教务处、科研处、政教处、年级组、班主任都要从各自的角度制定出相应的教学、复习、研讨、维稳、教师管理、班级管理的具体措施和办法来，做到未雨绸缪，落实到位，监督有力。

“紧管”——教学要管、思想要管、纪律要管、风气要管、

课堂要管、早晚要管、周末要管、管理部门要管、班主任要管、科任教师要管。形成全员共管、全方位管的局面。

“紧干”——各个环节要真抓实干，各位教师要全身心投入

到教学中来，各个部门要把智慧用到备考上来，各个行政人员要把眼光投到、把手伸到备考上来。

要借助各项科学有力的措施，使教师紧张起来，使学生紧张起来，使氛围紧张起来。本届毕业班教师中，行政人员有11人，这对中考成绩提高和备考工作管理来说都是极为有利的条件，使我们对做好2009届备考工作的信心倍增。

3、团结一心，“群起而攻之”

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。

全年级组教师、全班教师要团结一心。全体教师要发扬团队协作精神，不分你班我班，不分这科那科，积集体之力，举集体之智，共谋实现目标之良策。各班级要时常召开教师碰头会，各任课教师一起合力抓好“边缘生”的成绩。“边缘生”是否抓到位将直接关系到中考的成败。因此各任课教师要定对象、定内容、定检查方式加强对“边缘生”的辅导工作，包括对“边缘生”的思想、自信心及学业的辅导，以保障“边缘生”弱势学科的过关及提高。教务处、科研处要把这项工作作为常务工作来抓，做好“边缘生”思想状态和成绩的跟踪分析指导工作。

各备课组教师要团结一心。相互交流、相互借鉴，为提高学科成绩而殚精竭虑，身体力行。各科教师要有大局观念，要同心同德，付出全力，形成合力，加强协作。加强教学研究活动，加强学科横向联系，学习兄弟学校先进经验。充分发挥每位教师的积极性，提倡无私奉献。

教师和学生要团结一心。师生互动，师生呼应，教师要做好学生的思想工作，维护良好的教学秩序，管教管导，确保教学秩序正常；班主任要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并尽量要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划；要给学生提供一个安静、干净、和谐的班级环境，创造良好的备考环境，让每个学生积极参与到备考中来。

全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我；对“临界生”、“学困生”， 教师应做到“喜教、会教、善教”，教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予以关心；对他们有“压”，更要有爱、有导；特别是对中下层次的学生要做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到教师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。

4、加强研究，提高备考效率

教务处、科研处要带头并组织教师认真学习、深刻领会学科

新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、各科《中考考试说明》和近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，依“纲”靠“本”，认真总结近几年中考备考工作的得失，发扬长处，找出不足，研究新形势下中考备考工作的策略，制定有效的中考复习计划。

教务处、 科研处要组织好各学科的成绩分析和集体备课，大兴调查研究之风，大做如何全面提高学科成绩、如何全面提高学生成绩的文章，每次检测所用试卷的质量要严格审查把关，考后要认真分析各科、各层次学生的失分处和失分原因，然后针对性地制定出“收复失分”的措施。

教务处、科研处一方面要提醒教师关注中考的信息动态，认真钻研《2009年中考考试说明》，另一方面要求教师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到了预期目标等等，对这些方面，教务处、科研处和教师一定要心中有数不能含糊。

5、加强指导，良性互动

教务处、科研处要在教学、教研、复习等方面作宏观上的战略战术性指导，杜绝随意、应付、无序的现象。各科教师要做好对学生的指导，尤其要做好对两头学生的指导，使优等生锋芒毕露，中等生脱颖而出，双差生稳中有升。各科教师要和各类学生面对面交谈，做好“拉差补缺”的工作，使每个班形成良好的班风、学风。

6、精心组织，制定规划，分阶段备考

整个备考过程要在教务处的统一部署下开展各项工作，统一时间，统一进度，统一测试。各个学科务必在2009年3月下旬以前全部完成九年级的新课教学内容，从4月上旬进入完全复习阶段，整个复习过程分为三个阶段：

第一阶段：四月底前对中考的重点内容进行第一轮基础复习，要求使大部分学生达到合格水平，为后续的模拟考试打下坚实的基础。

第一轮复习的形式。要以《考试说明》为纲，以书本为本。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍。要过好“三关”：即记忆关、基本方法关、基本技能关。要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，配以适当的套题训练。本轮训练应以复习资料中的中档练习题为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。

第一轮复习应该注意的问题。必须扎扎实实地夯实基础，必须深钻课本，绝不能脱离课本。不能搞题海战术，要精讲精练，举一反三，触类旁通。

第二阶段：五月份为第二轮“专题复习”阶段。此期间教学的主要目的是将第一轮基础复习的知识做成点、线结合，交织成知识网。用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到学生能力的培养和提高。使学生初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”打好基础。

第二轮复习的形式。主要是专题训练，要打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计典型化。

第二轮复习应该注意的问题。专题的划分要合理，要有针对性，要有代表性，切忌面面俱到。专题复习要有一定的难度，但不能盲目地加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。否则学生会越学越糊涂。

三、四、五月份是学习的黄金季节，五月份之后，天气比较

炎热，会一定程度影响学习效率。因此，我们各科教师要适时的

把握时机，抓紧时间，充分利用时间，争取最佳的效益。

第三阶段：六月份为第三轮“模拟强化训练”复习阶段，其重点是查缺补漏。各科教师要挑选符合“课程标准”及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行测试，并对结果进行详细的讲评，包括错因分析、解题方法优选及卷面规范要求等。

第三轮复习应以分类复习为主，以强化考点，突破难点、解决重点为重点，在学生全面把握基础知识的前提下，突出抓好考点、难点、重点。以“精讲”带“练”，以“练”形成“能力”，特别要着重培养学生的分析问题、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本轮的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。

第三轮复习的形式。第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织应以近两年的中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，如慢审题、快解题、做完题后从不同的角度去检

查等，使学生有足够的自信从容地面对中考。

第三轮复习应该注意的问题。要详细统计“边缘生”的失分情况，这是课堂讲评内容的主要依据；要归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

7、灵活掌握，科学计划，规范操作

在学校宏观规划的前提下，各科教师还要根据学科特点和学生实际做到灵活掌握，科学计划，制定出符合本班学生实情的学科复习计划，做到统一之中有变化，变化又不游离于统一之外，统而不死，变而不乱。绝不能无计划、无系统、无目标、无秩序，脚踩西瓜皮，滑到哪算到哪。在各个复习阶段中，教师要处理好以谁为主、以什么为主等问题，正确处理好“讲”与“练”的关系，“讲”要讲到点子上，“练”要练在关键处、课课都要有实效。各科教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精评；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必

补。

“天道酬勤”。只要我们人人都勤奋了、勤劳了、勤快了，就会有丰厚的收获。我们坚信：有我们年级组这些经验丰富、能力高强、热情高涨、无私奉献的教师共同努力，2009年的中考一定能在前两年的基础上锦上添花。