2006年九江市“师德师风”

学习心得壹等奖

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

——题记

捧着一颗心来，不带半根草去

——师德师风心得体会

九江县第三中学  徐丽萍

记得刚走上三尺讲台时，从教二十多年的父亲总是教诲我:“以前别人照顾你，现在你去关爱别人，一定要耐心。做人要厚道，切勿耽误孩子最宝贵的读书时间。”十多年来，我一直用爱心和责任去诠释我的教育，“切勿误人子弟”是我的座右铭。鲁迅曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想有好花，一定要有泥土，没有泥土，便没有花木，所有土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”

我的理解是，老师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？没有高尚的品德，岂能“捧着一颗心来，不带半根草去”？

96年，刚走上讲台不到三年的我，在全县“教师的奉献”演讲比赛中，我的《老师，您好》深深的打动了在座每一位师生的心，我清楚地记得我以大学教授的外公、小学教师的父亲为荣。2000年，我写了一篇《我以我情育幼林》的文章，写到了我和孩子们快乐的学习、精彩的生活。四年前，我又一次站在演讲台上，激情澎湃地为全县老师们讲述我住院期间，孩子们在学校乖乖上课，认真学习的一幕幕情景，曾那么令我欣慰，令我开心，我感到灵魂的升华，一缕缕阳光的亲切抚慰。

还记得第一批学生中考填志愿的那段刻骨铭心的日子。望着孩子们艰难的选择，我知道了这是他们人生中的一次飞跃，没有人能代替他们的选择，在内心，他们是那么的孤单和无助，我一次又一次的分别找他们谈心，谈未来，谈理想，谈遥远的路。在离填志愿的前几天，我坚持每天找十个孩子谈心。我总是把手放在他们的肩膀上，在走廊上，在操场上，在路灯下，在月光的陪送下，把我的关爱和温暖传递给他们，让他们知道，老师不仅仅是传授知识的师者，还是他们最好的大朋友、最亲的大姐姐，能想到他们的困难，能真诚地帮助他们。我想，只要他们能体谅老师的心意，多年后，在某个时刻回忆到这一幕幕能感动得热泪盈眶就足够了……

日子如青烟般慢慢的淡去，送走了我的第四批学生，我的心始终惴惴，每当远望他们还显稚嫩的背影，我不禁追问自己：他们学会了坚强吗？

当我又一次站在讲台上,面对一双双渴求知识的目光,听到一声声还带童音的呼叫,我又一次感到了自己肩上的责任。为了尽快熟悉九江县三中的讲台，我虚心向各位老师学习,学老师们精湛的教学艺术,学老师们勇于开拓的进取精神,学老师们踏踏实实的敬业精神。每当清脆的上课铃声想起，我总是满怀信心地走进教室，走上讲台。带领学生去感受《斑羚飞渡》的悲壮、去欣赏《三峡》的美景、去探索《月亮上的足迹》的奥秘、去品味《山市》的香甜、去体会《邓稼先》的献身精神。且说《核舟记》的“佛印绝类弥勒、祖胸露乳”，坦荡中更显自在；《故乡》里的一声“老爷”，一个“圆规”，凄凉中夹着同情；《背影》中的“背影”，抗争中更显努力；皇帝扭扭腰肢，警官穿上大衣，讽刺中更见辛辣……一个眼神，一个动作，一个手势，一声言语，扣住了学生的心弦，打破了课堂的沉闷，更引发了令人感动的热烈场面……如清澈的山泉涓涓流过，如天空的缕缕白云轻轻掠过；或闲步漫游，或曲径探幽；得陶醉之情趣，尽求素之愉悦……从鱼龙起舞的大海到鹰鸢搏击的万里长天，从虎啸猿鸣的深山莽林到兔起鹘落的茫茫草原，从壮丽的日出到幽静的月夜，从天鹅的倩影到骏马的雄姿，从含露的鲜花到傲岸的松竹，乃至石破天惊的电闪雷鸣，壁立千仞的奇峰怪石……雷锋冒雨送老大娘回家，焦裕禄带病坚持为兰考人民谋幸福……——“用烧杯装了一杯纯清水，把一个鸡蛋放进水里去，鸡蛋马上就沉下去，接着便往里面不断加盐，一直到鸡蛋往上浮到水面。”“鸡蛋为什么会浮起来呢？假如有这样一片大海该多好啊，那我们就可以在里面放心的游泳而不用担心会淹死啦。世界上有这种海吗？什么海呢？为什么叫‘死海’？”……——只要我走进教室,走上讲台,我的心里就升起一种热切的希望。思考，给了我一个教师的智慧，也给了我一个教师的职业崇高感，更给了我一个现代人的理性与激情。虽然，它耗费了我的精力，占去了我宝贵的青春岁月，但是我无怨无悔。因为，我的课堂，我的爱。

是啊，十四年的教育生涯，我的心灵仿若回到远古，着一袭长衫,恭谨地伫立在七十二圣贤之间，聆听孔夫子悠然的教诲，仿若翩然到一贫如洗的崇山峻岭，遥望《凤凰琴》里冉冉升起的五星红旗……

一切的一切，都在敲打着我的灵魂，一切的一切，都在鞭挞着我的心灵，成为一名优秀的师者，这是我所追求的目标。用爱心温暖每个学生，用人格的魅力感动每个学生，用正确的方法教育引导每一个学生……我悟出了人生的真谛：春风化雨，润物无声！我更加坚定地认为：要将自己美丽的人生情结紧紧地系在教育这颗枝繁叶茂的大树上！既使只是春风般化雨，润物亦无声，那又何妨呢？

每至深夜，听到窗外疏疏落落的雨声，享受着黑夜带来的独有的寂静，我已然发觉，我是一个平凡的教师，做着平凡的事情，过着一种平凡又充实的生活，跟许多用爱和生命来呵护学生，用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌的优秀教师相比，我甚至觉得我是多么的卑微，多么的渺小，每当这种时候，我仿若置身于“行知堂”，感受陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大情怀，在他们身上，我看到了一个人民教师的崇高与伟大。

在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死；在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。

 一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。

想起这些，我总是会沉浸在感动之中。回到日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗？——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。正如德国教育家第斯多惠曾说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切不正是基于教师的楷模形象吗？俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”我真切的感受到，只有把外在形象与内在素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。

在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故拖堂几分钟。这时，外面下起了雨，某学生在讲台放了一张纸条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质不就是体现在这样的生活点滴上吗？教师的爱生之心，换来的便是学生的敬服，以及理解！

有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期待，文中这样写到：“如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。”看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。虽然我无法像太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，我又何不做一叶扁舟？常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

雨果曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”那就让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，“捧着一颗心来，不带半根草去”，做一个真正的“人类灵魂的工程师”，“化作春泥更护花”！

（字数：3702）