朱巨仁

春风拂面，阳光灿烂，3月12号我校在会议室隆重召开全体教师“师德师风活动月”教育动员大会，大会由饶书记主持，吴校长带领我们学习相关文件精神，邬校长做重要讲话，师德师风学习在我校轰轰烈烈开展了。为提高自身素质，本人坚持学习，体会颇多，在实际工作中获益非浅，现以初三（12）班班主任工作为例，谈谈我的一些做法。

一、抛弃教育的功利性色彩

教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面。我班系新组合班级，学生个性张扬，难以管理，多数学生即使成绩不差也在思想品德或行为习惯等方面存在不良习气。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通过大量的成才励志故事，职场竞争故事，感动心灵故事来鼓舞、激发、温暖学生，而没有过分强调他们的成绩。

二、走进学生的心灵

因是新班级，大多数学生有严重地被抛弃的感受，为此，我对他们真情告白：即使你真的被抛弃，你还有父母，还有（12）班老师，如果你够坚强，你就应该更加努力证明给其他人看。开学仅一周，我和学生谈心，或要求他们写感受，以此来了解他们的内心世界，帮助他们走过过渡期。从而让他们对新班级有归属感。

三、平等、公正对待学生

我第一天就对学生说，不管以前你是优秀还是落后，对我而言，这没有差别，大家都得从头开始，所以我不会从你过去的班主任那里看你的成绩。我是这样讲，也确实是这样做的。而且我班的班干部都是自愿主动承担的，这里面虽有些学生的成绩并不是非常理想，但我并不计较。

四、以学生为本，尊重学生，对学生充分信任

作为教师，我们有时也应换位思考，学生犯错，不能光批评就完了，我们也要懂得去尊重他，变“忠言逆耳”为“忠言顺耳”。本班有一位调皮的学生比较厌学，有一次上课玩手机，放学后，我打电话给家长，家长就说等回来就好好处理并没收手机。我后来想想觉得有些不妥，马上又给那位家长打电话，说：“我相信他下次不会再玩手机了，你不要没收，更不要打骂。”果然，这位学生后来对老师非常感激，也很守纪律，现在还是班干。还有期中考试发奖，我不是按成绩的好坏排名，而是看他们平时的表现和学习品质，并且任何人都有权提议获奖对象，只要他（她）的提议能够获得班上同学的掌声，就能通过。我记得那一次我奖了30多个本子，据说有些同学在中学还是第一次获奖呢！在班务工作中，有很多事情，我都是让学生自己解决，并取得了一定成效。

五、以身作则，率先重范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。在（12）班，我从不敢迟到，否则就没有要求学生不迟到的底气。班上脏了，自己动手拖拖，第二天就有其他同学也会拖地等等。另我认为作为教师也不能轻易让学生帮着做些与学习无关的事，比如：改试卷、登分、抄写资料等等。

六、加强学习，提高素养

为了搞好班级工作，我经常上网查找一些班主任必读故事，并利用有限的课堂时间与学生分享一些。像现在时间紧张，我就自己花时间把一些好故事打印出来，张贴在班上，深受学生的欢迎。总之在慢慢学习之中，我感觉他们也越来越乖了，正因如此，（12）班还被学校评为先进班级。确实这些学生还真的没出现过打架、不尊重老师等严重违纪事件。

当然，对照那些优秀教师，我在师德师风方面还存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐劳的精神和态度，因而，提高教育、教研水平还不够快；缺乏对教师甘于清贫的信念，不注意养成优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯等。因此，我还须坚持理想，坚定教书育人，为人师表的信念，转变作风，积极工作，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，全心全意为教育服务。我要始终记住“学高为师，德高为范”，并虚心接受学生、家长、同行的意见和建议，使自己的思想品质，教学教育水平进入一个新的境界。

                        九江县三中：朱巨仁

                       2009-3-26

                      九江县三中政教处供稿