九江县三中效能年活动

实 施 方 案

根据县教育局县教发（2009）5号文件精神，为了更好的贯彻落实党和国家的教育方针、政策、法律和法规，加强教育行风建设，改进工作作风，推进依法治校，优化校园环境，提高教育教学质量，推动我校教育教学改革，提升教育品牌，做人民满意教师，办人民满意学校，推进学校工作高效、有序发展，按照县教育局的工作布署，并结合我校工作实际，经校长办公会研究决定，特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神为指导，紧紧围绕我县机关效能年活动要求，以深入学习实践科学发展观为主题，以提高我校教育教学质量和办学管理水平为重点。用效能建设促进教育改革，推进教育发展，建立行为规范，运转协调，公正透明、高效廉洁、办人民满意的九江县品牌学校，为我校科学和谐发展提供保证。

二、工作目标

我校效能建设目标一、：

1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

2、严格执行“五个禁止”和“八不准”中的有关规定；

3、做到“十提倡十反对”；

4、全面推行“四自觉”：自觉遵守师德规范，为人师表；自觉遵守校规校纪，踏实工作；自觉搞好本职工作，争先创优；自觉维护学校声誉、团结奋进。

5、处室人员大力倡导“六办”作风：日常工作不折不扣踏实办；急事、特事雷厉风行立即办；师生困难迎难而上主动办；交叉事情互相协商合作办；临时任务不拒不拖积极办；师生利益阳光透明公开办。   立足于创建人民满意学校，力求处室作风和职能履行有明显改进，力求工作绩效有明显提高，班子素质明显增强，教育教学质量明显提高，群众满意率明显上升，从而形成“行为规范，运转协调，公正透明，管理民主，廉洁高效”的学校工作机制。

我校效能建设目标二：

1、建设学习型校园。努力创造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化氛围，构建学习机制，有组织、有规范、有目标地进行全员学习、全程学习、团队学习和终身学习，把教书育人工作与政治业务学习有机地结合起来，致力打造一支专家型学校管理队伍和学者型的教师队伍。

2、建设平安型校园。以安全教育为实破口，认真做好重点人群、重点部门、重点环节的防范工作，畅通信息渠道，加强“安全隐患”排查，完善运行机制，群策群力，推行首遇责任制，及时处理突发事件，维护师生生命财产安全，确保校园一方平安。

3、建设和谐型校园。学校教职员工要围绕学校发展的大局，以人为本，强化服务，团结一致，增强互助意识，形成合力，创造和谐共进、奋发向上的良好工作氛围，使学校成为人才成长的摇篮，师生发展的乐园。

4、建设创造型校园。走科研兴校之路，构建科学的学校管理模式，积极开展教育理念、育人环境、教育行为、评价方式、学生学法五项创新，以课题为龙头，以校本研究为主阵地，逐步形成科科有课题，班班有研究，人人都实践的浓厚科研氛围，以特色谋发展，为学校发展提速，为学校创优扬帆。

5、建设民主型校园。增强民主意识，以“正”（公正、正派）、“廉”（廉洁）、“严”（严于律己，严于育人，严格要求）、“实”（实事求是，踏踏实实）为主要内容，加强领导班子民主作风建设，使班子成员能够达到“严于律己作表率，统一思想求共识，照章办事讲合作，勤于沟通讲团结”四条要求，不断完善校内民主管理机制，倡导服务，从而不断激发广大师生参与学校建设和发展的主动性和积极性。

三、组织领导

组  长：邬乃禄

副组长：张登刚 吴开启 管成林 黄玉霞 曾祥军 饶杨灼

办公室：张登刚（兼主任）

成  员：凌仕进 李惠中 徐志刚 董邦志 刘乐飘李江华 叶晓波刘赤华 李  嵘 苏阳宝黄庆文 刘晓峰 胡金成  徐 明董邦先

宣传组：黄庆文（组长）、李惠中 刘赤华 李江华 苏阳宝 刘晓峰

监督组：教师代表10人待定、家长10人代表待定。

四、主要措施与要求

1、认真学习，加强宣传教育，提高认识水平。集体学习和个人学习相结合。通过校园广播、宣传橱窗、校园网以及效能建设全校教职工动员大会等有效形式，加大对我校效能建设的宣传力度，营造依法治校、廉洁从教、为人师表、服务师生的强大舆论氛围，使班子成员、处室工作人员、全体教职员工牢记全心全意为人民服务的宗旨，遵守国家法律、法规、政策，加强教师职业道德建设和队伍素质建设，忠于职守，求真务实，乐教爱生，艰苦奋斗，廉洁奉公，优质高效，开拓进取，自律自警，争做人民满意教师，树立良好师德形象。学校成立以黄庆文同志为组长和李惠中 刘赤华 李江华 苏阳宝 刘晓峰同志为主要成员的活动宣传小组，全面负责学校效能建设的宣传报道工作。

2、完善工作制度，建立长效机制。学校将对各类规章制度进行全面清理，该废的废，该建的建，该完善的完善，形成制度汇编。建立限时办结制、首问责任制、公示制、效能考评制、服务收费承诺制、失职追究制、绩效考评制，增强依法治校力度，真正达到用制度规范人、约束人的目的，并将各项制度转变为运行机制，从根本上解决学校工作效能的长效问题。

3、解决突出问题。针对我校的实际情况，我校效能建设将围绕学校还存在的学习风气不盛，教育思想不正，法律观念不强，服务意识不浓等突出现象，大力开展整顿，并结合师德师风活动，切实解决以下九个方面的问题：（1）责任心不强，教学常规落实不到位的问题；（2）创新意识不强，只“教”不“研”的问题；（3）人本观念不强，对学生缺乏爱心的问题；（4）对教育事业发展漠不关心，对师生冷暖麻木不仁，只说不动，碌碌无为，得过且过的问题；（5）好办事效率不高，履行职能缺位、错位、越位，行政不作为、乱作为，推诿扯皮、逃避责任，工作敷衍塞责，大局意识不强，缺乏执行力的问题；（6）服务意识和服务态度较差，工作作风较差，弄虚作假，缺乏诚信，失信失诺的问题；（7）乱订资料、乱收费、乱罚款的问题；（8）体罚和变相体罚学生的问题；（9）上课接打电话，上班上网聊天、玩游、炒股，戏酒后上课、有偿家教等有违师德形象的问题。

4、加强监督检查，增强工作透明度。

充分发挥学校效能建设工作领导小组的职能作用，成立监督小组，加大监督检查的力度，坚持一般性检查与重点抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，边纠边查，及时整改，及时总结推广经验。接受教职员工、家长和社会对学校效能建设的监督，定期收集群众意见、研究整改措施，设置群众投诉信箱。

5、实施责任追究，严格纪律处分

学校效能建设实行严格的责任追究制度，校长、书记为学校第一责任人，对学校效能建设负总责，并与各分管校长、处室主任、年级组长、教职员工层层鉴定责任书，把工作绩效与各分管校长、处室主任、年级组长、教职员工的年度考核、绩效工资挂起钩来，凡在学校效能建设年活动中工作不力，甚至出现责任事故、违法违纪行为的将从严查处，一是承担经济责任；二是承担效益责任；三是接受学校纪律处分。

五、实施步骤

学校效能建设年活动分三个阶段实施

学习动员阶段（2009年1月10日-2月28日）

1、制定学校效能建设年活动方案，召开全体教职工（包括临时工在内）动员大会，对开展学校效能建设年活动作整体安排布置。

2、层层动员，传达贯彻县教育局的有关文件会议精神，按照要求认真组织学习，进行思想教育。

3、成立领导小组，落实责任人，层层分解效能建设的目标任务，层层鉴定责任状。

4、利用校园网，开设“学校效能建设专栏”，及时报道相关信息，加强舆论引导，举办效能建设知识专栏。

组织实施阶段：（2009年3月1日-2009年10月31日）

1、查找问题（2009年3月—4月）。组织班子成员、教职员工对照学校提出的“工作目标”，认真查找自身存在的问题。

处室和个人要着力从思想观念、工作作风、工作能力、工作绩效上找差距，各处室、年级组要认真反思工作中存在的问题，要提高服务效能，减少办事办结时限，减少工作失误，减少各自为政、工作拖拉现象。创建满意处室（组），争做教职工满意的处室（组）人员。

教师个人要对照教育法律法规：即《中小学教师职业道德规范》、“八不准”、“五个禁止”、《教师法》及岗位职责。反思自己是否依法从教，是否为人师表，是否廉洁从教，教育质量是否优质高效，不断规范个人的从教行为，做人民满意的教师。

2、整改落实（2009年5月-10月）。根据查找出来的问题，认真整改，永不再犯，力求实效。

考核总结阶段（2009年11月1日—12月31日）

认真总结经验，进行绩效考核，建立长效机制，提出深化学校效能建设的意见，构建学校发展蓝图。并写出个人书面总结报告。

                                      2009年3月26日