-----2009—2010度化学教学工作总结与反思

九江县三中  朱巨仁

2010年中考分数出来了，我校延续前三年的辉煌，取得总分600分以上106人，660分以上55人的好成绩。更让人欣慰的是我所教的九（3）班化学取得一个100分，6个99分，24个90分以上，九（8）班6个90分以上，九（10）班8个90分以上的成绩。这样的高分成绩有点意料，所以夸张的借用汪国珍诗句作为标题，表达我的心情。

今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。

我校学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。所以化学第一堂课就要充分调动学生学习兴趣，树立学好化学的信心，马虎不得。由于暑假没有补课，我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教育教学方面，本人认为要提高教学质量，第一关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
第二，扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

第三，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

第四，多看新闻，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
第五，要特别重视模拟冲刺阶段的复习。化学是最晚结束新课，所以我们第一轮复习时间上就要精打细算，优生表面上已掌握所学内容，但每次考试90分以上人数很少，这时我们难免焦虑不安。于是每次考试后试卷评析的重点我放在如何提高应试能力，抓住得分点，避免无谓失分。就算你考99分，如果那一分不该丢，我都不满意。每次模拟考试后我都争取利用几分钟时间把尽可能多的同学找来指出不该丢分地方。后期由于各科复习任务都重，学生试卷练习多，我基本上是花时间从每份试题中挑选三分之一给学生，这样既节省了时间，提高了效率，又取得学生好感。另外，后期充分利用学校和网络资源给学生见识一些具有时代感的新题型，比如世博会，西南大旱，石头纸等等题材，学生做中考试卷就不会陌生。

当然，一年来也存在很多不足，反思如下：

1．实验教学还主要是讲述，学生动手操作太少，有待加强。

2．对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进生由于面过于大，力度不够。

3．没有激起大部分同学的学习兴趣，学生学习缺乏主动性，平均分不高。

4．课堂教学技巧不娴熟，课堂气氛略显沉闷。

5．吃苦耐劳精神不够，有些练习批改不仔细，奉献精神有待加强。

现在社会对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为九江县三中奉献自己的力量。