近年来，我校坚定不移地以“办人民满意的教育”为宗旨，以“将教育质量搞上去，把安全隐患降下来”为指导，以全面提高教育教学质量为重点，认真贯彻落实《九江县中学素质教育目标管理考评方案》，狠抓学校各项工作的管理。全校教师笃行“守住清贫，守住梦想，守住信念，守住责任”的那份执着，辛勤耕耘，实现了规模、效益、质量的协调发展。现已成为“江西省现代教育技术示范学校”、“ 江西省安全文明校园”、“江西省德育示范学校”、“九江市德育示范学校”，已连续三年获得全县素质教育目标管理“优胜单位”。

一、为君频报春消息  去岁今朝相映红

近年来，得益于县教育局的正确领导、借助于社会各届的大力支持、仰仗于全体教师的共同努力，我校的中考成绩是年年岁岁花相似，岁岁年年果喜人。

2007年，我校张佳惠、张任其、柴文心、马明洁、胡晨五名同学分别以707分、696.5分、696分、690分、686获得了全县第一名、第二名、第三名、第五名、第八名；600分以上152人。

2008年，我校桂逸男、张子怡、何尤乐、汪威四名同学分别以719分、718分、716分、716获得了全县第二名、第三名、第五名、第五名；600分以上211人；优分人数130人。

2009年，我校周盼同学以730分获得了全市第二名、全县第一名，段祎、朱慧、谢培文三名同学分别以714分、711分、710分获得了全县第三名、第四名、第五名；600分以上136人；优分人数70人。

2010年，我校段萧、干行、胡文龙三名同学分别以710分、709分、696分获得了全县第二名、第三名、第七名；670分以上17人，600分以上106人。

二、孤帆难渡汪洋海  众人划桨开大船

作为我县规模最大的义务教育阶段初中学校，全校教师深知仅仅只有中考成绩是不行的，但中考拿不出成绩则是万万不行的。每学年的9月份学校对毕业班的工作进行规划，统领全局，未雨绸缪。制定出中考备考方案，明确目标、制定计划、落实措施，在行政会、毕业班班主任会、教研组长会、毕业班教师会上组织学习，结合当前我县教育发展需要和各兄弟学校教育教学质量也在迅速提高的形势，警醒全校教师要牢固树立至上的质量意识、远大的目标意识、自觉的责任意识、紧迫的赶超意识。

管理中，我们确立“每一个人都为学校可持续发展作贡献，每一项工作都为学校可持续发展打基础”的工作理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，以扎实创新的工作实绩去谋求学校的可持续发展。我们并不完全认同“火车跑得快，全靠车头带”，试想：“车厢”自己不想跑光靠“车头”拖着跑能快得了吗！现在是“动车组”时代，“动车组”之所以能高速，就是因为它每一节车厢都有自身的动力，都能自跑。成功的团队里不能有失败者，其成员个个必须都是优秀者、胜利者，团队的成功汇集每一个成员的成功，团队的胜利凝聚每一个成员的胜利。

中考要想拿出成绩，我们依靠的是全校教师的齐心协力、同舟共济。作为一所义务教育阶段的学校，我们没有更多的财力来重奖教师，但可以做到让全校教师都明白一个道理：三中是我们工作于斯、成长于斯、依赖于斯的地方。通过师德师风教育，我校教师深知：学校的各项工作要想“跑得快”，我们的班子团队、教师团队就必须是一个“动车组”，团队里的每一个成员自身都要有强烈的自跑意识和强大的自跑动力。只有全校教师将压力吸收为自己的内力、转化为动力，每天工作在目标的引领下、研究的状态下、危机的驱使下、激情的召唤下，每一个人都希望在造就学生的同时成就自己，每一个人都希望三中永远昌盛，才能形成群策群力、众人拾柴火焰高的局面，学校的教育教学质量才能得到持续的保障。

三、不识庐山真面目  只缘心在教学中

教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石，我们深知：细节决定成败、真实成就精彩。收获的关键是要强化教学常规管理，深化课堂教学改革，细化教学管理手段。既要“以人为本”人性化管理，又要以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，从严治教。

教务处紧紧围绕“一个中心”，切实做好“两项研究”，认真贯彻“三个按时”，严格遵循“四化原则”，全面落实“五必”、“六环节”，突出学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人。

“一个中心”即以提高教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。在这个中心的基础上，根据我校的校情，教务处针对毕业班的管理提出“拔尖、培优、扶中、稳差”的方针，在教学要求上不提倡“一碗水端平”，对不同层面的学生提出不同的要求，实行分层教学、因材施教。尖子生、优生精雕细刻、重点打磨，防止受弱势学科的影响，要求各科任教师树立责任意识，不因我这科影响该生进入重点高中，在复习上适当布置综合能力测试题，拓展思路、创新思维、训练能力，让他们吃得饱、吃得好，因为对于这一群体的学生来说只有基础是考不高的。中等生和学困生在情绪上稳定他们，多进行学习态度、学习方法、人生理想等主题帮教活动，鼓励他们在基本知识、基本题型上多得分，因为对于这个群体的学生而言没有基础是考不好的。

“两项研究”。一是认真学习和研究考试大纲。明确当前教学与日后复习备考的方向。“瞻前顾后”，准确全面地把握考纲中五项能力（知识、理解、实验操作、分析综合、应用）的内涵，并落实到日常的教学过程之中。二是认真研究近三年中考试题和评分细则，通过横向研究把握命题规律，通过纵向研究明确变化趋势。从而理顺日常课堂教学思路，提高课堂教学效率，做到思路清、方向正、目标明、用力省、收效大。

“三个按时”即上课时按时布置作业，下课后按时收改作业，练习课按时到位辅导。引导学生把练习都当作考试来对待，把考试都当作中考来对待，把中考当作练习来对待。每一次的月考，我们都严格按中考的要求来组考和阅卷，让学生以中考的标准要求自己，在“中考仿真”的氛围中锻炼自己。在不给学生增加额外负担的前提下，教师在提高学生练习的效率上做文章，这就使学生脱离“题海大战”，拥有了自主发展的空间。

“四化原则”。按照“基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，问题探究情景化”原则，精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容，选编“自助餐”和学题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲评作业和考卷时要“精”。强化学习迁移能力培养，注重学科思想方法训练，促进学生思维品质提高。

“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。杜绝“高耗低效”，以考代练，以练代学；提倡删繁就简，对症下药，紧扣考点不离纲，针对弱点勤查练，面向全体抓批改，突出重点重讲评，联系热点深剖析。

“六环节”即教师时刻要抓好备、讲、辅、练、批、评六个环节。做到备课求“新”、教学求“巧”、练习求“精”、辅导求“异”、监测求“实”、评价求“真”。正确处理好：课标与课本、课本与资料、讲和练、一般知识和重点知识、知识和能力、智力因素和非智力因素的关系，环环相扣，最大限度地提高教学效率。

四、衣带渐宽终不悔  为生消得人憔悴

    一个良好的外部环境是学生健康成长的沃土。学校制定《毕业班工作要求》、《毕业班管理意见》，对学生纪律等方面作出明确、严格的规范。

实行班主任下班制，每天自习前半小时班主任到班，对当天学生的情况进行小结点评，实时掌握学生的动态。各部门通力合作，加大督查力度，在

班主任和教师间形成不分你班我班、不分好生差生、不分课内课外、不分这科那科全方位管起来的局面，全力营造良好的备考氛围。

教务处、政教处采取座谈会、谈心、参观等形式对各层次学生进行励志、惜时、勤学的教育。教务处按备考方案确定的优生目标，以1.5倍的

比例确定优生范围。每次月考后，采取班务活动的方式，以班级为单元，各科任教师共聚一堂，对本班的优生情况进行及时全面的会诊，及时准确

地把握他们在测试中的失分点，帮助他们正确地自我定位，指导他们注意知识和能力的整合，力争各学科能均衡发展出色发挥。

学困生容易产生挫折感、失败感，从而导致信心缺乏，精神沮丧，自信心的缺失，必然会在学习上消极被动，让他们保持积极向上、乐观自信的

精神状态非常重要。政教处帮助学困生克服错误认识，树立崇高的理想和正确的升学观。结合学生实际，为他们设定一个切实可行的奋斗目标，激

发他们强烈的学习热情。教务处要求教师对他们采取“五跟踪”措施，即：思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。有针对性

地进行谈心，以鼓励为主，稳定情绪，激励他们保持乐观自信的备考状态。邀请上届优秀学生回校作经验介绍，学长们勤奋学习努力拼搏的精神、

、丰富的经验给他们以强烈的震撼，起到了极大的启发和促进作用 。

五、问渠哪得清如许  为有源头活水来

校本研究是提高中考成绩之源。我们提出“贴近、贴紧、贴实”的校本研究原则，以“如何提高各科的中考成绩”为校本研究的主课题。教务处、科研处带头并组织教师认真学习、深刻领会新课程标准的精神内涵，深入研究各科《中考考试说明》和近几年中考试题，把握中考改革趋势，明确复习方向和重点。一方面提醒教师关注中考的信息动态，另一方面是使教师在复习中对本学科会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考，一堂课是否达到了预期目标等等做到心中有数不能含糊。认真总结近几年中考备考工作的得失，发扬长处，找出不足，研究新形势下中考备考工作的策略，指导各学科组制定可行、高效的备考复习计划。

教务处、科研处大兴调查研究之风。组织好各学科的成绩分析，大做如何全面提高学科成绩、如何全面提高学生成绩的文章，每次月考和检测所用试卷的质量严格审查把关，月考后一周内及时召开全年级成绩分析会，认真分析各科、各层次学生的失分处和失分原因，然后针对性地制定出“收复失分”的措施。

各备课组认真开展教研工作，做实集体备课。集体备课做到与教学同步，钻课标，学说明（考试说明），把握方向；攻重点，破难点，有效复习；顾全局，献计策，团结协作；多研学，获信息，科学备考。语文组为提高学生的语文基本知识能力，开辟了语文字、词纠错专项练习；英语组编写学生单词达标练习；物理组编写中考实验、作图专项练习；政治组利用《半月谈》、《人民日报》等杂志报刊编写时事专题复习。群策群力，共同探讨教法，探讨考试动态，目的在于资源共享，信息交流，以便在教学时有的放矢，少走弯路，达到事半功倍的效果。