制作图形渐变动画——教学反思_经验总结_教学教研_九江市柴桑区第三中学欢迎您的光临

电子工业出版社《初中信息技术》第四册第2课，初试基本动画——制作图形渐变动画。本节内容是在学生学习了Flash基本工具、逐帧动画之后引入的另一种制作动画的方法。本节有三部分内容，即用绘图工具制作形状渐变动画、使用图层制作渐变动画、利用导入图片制作形状渐变动画。用绘图工具制作形状渐变动画是第一课时，目的是通过使用绘图工具制作动画对象，掌握形状渐变动画的一般制作方法，了解形状渐变动画的适用范围，并为下节课学习使用图层制作渐变动画奠定基础。考虑到学生实际，直接用教材中的“做一做”来揭示形状渐变动画的制作方法时学生可能会将注意力放到“植物”的画法上，不能很好的掌握制作步骤，所以我将第一个教学环节处理为教师演示一个简单的“小圆变大圆”的制作方法，引出形状渐变动画的定义以及制作方法，为学生进一步学习奠定了基础。

1、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。

3、通过学习制作形状渐变动画使学生了解形状渐变动画的适用范围，能利用形状渐变动画表达自己的思想。

教学难点：能根据生活实际，用适当的形状渐变动画表达思想。

通过前几节课的学习，学生已经学会了制作逐帧动画的方法，掌握了利用绘图工具绘制简单图形的技巧；对形状渐变动画有了初步的认识，（“初识Flash”时制作过简单的礼花的动画）。基于此本节内容对于学生来说难度不大。

针对八年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认识水平，本节课以先演示运动渐变动画和形状渐变动画来激发学生的学习兴趣。以绘图工具制作形状渐变动画的方法为主线，通过演示“小球渐变成大球”的动画制作过程，揭示用绘图工具制作形状渐变动画的方法。待学生掌握制作形状渐变动画的方法后，以“实践应用”、“巩固新知”和“拓展练习”等任务驱动完成本节课的主要课堂教学，以讲授法、演示法、讨论法为辅助的教学方法。在教学中利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，让完成较好的学生演示操作过程以达到以学促学的目的。学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行自主探究和合作交流。很好的完成本节课的课堂教学。

教学环节

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考察

媒体运用及教学策略

预期效果

导

入

1、课件出示上节课学生制作的“学校春季运动会”的倒计时牌，让学生体会制作逐帧动画的繁琐，引出今天要学习一种较简单的制作动画的方法。

2、下面先请大家欣赏两种渐变动画（师出示“小圆渐变成大圆”、“运动的小船”动画作品，激发学生的学习兴趣。

学生思考：

1、观察同学的作品，体会逐帧动画的繁琐。

2、仔细观察渐变动画的变化过程。

观察学生对这个情景的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的学习兴趣。

用多媒体教学设备控制学生机，课件出示活动内容。

通过比较展现形状渐变动画的特点,激发学生的兴趣。

使学生对渐变动画的两种类型有初步认识。

探

究

新

知

1）师演示操作步骤并解说，同时板书主要操作步骤。

① 制作开始帧画面。

② 制作结束帧画面。

③ , 定义中间过渡帧的补间动画。

2）提炼操作步骤，同时出示课件（简单解释一下帧窗格中起始帧、结束帧、过渡帧）

给出形状渐变的定义：使一个图形逐渐变成另一个图形。

3）我们学习了制作形状渐变动画的方法，那你们知道什么情况下适合使用形状渐变动画？

（要制作的动画对象发生了形状的改变，如大变小，园变方等.）

1）请同学说说老师是怎么制作这个形状渐变动画的。

2)理解形状渐变动画的特点

3）思考并试着回答。

4）学生自己制作“小圆变大圆的动画”

5）师展示操作快的同学的作品，并让学生试着说说他是怎么做的。

6）学生完成剩余操作，做完的同学帮助旁边没做完的学生。

看看学生是否理解并掌握制作形状渐变动画的方法和特点。

教师演示、学生观察思考总结。

学生掌握制作形状渐变动画的方法及形状渐变动画的特点

实

践

应

用

1）出示【做一做】

“禾苗的生长”

2）提出问题：① 过渡帧是虚线，没有植物生长的过程。② 植物生长时脱离了原来种植的位置。

3)带着问题教师演示操作方法并解决问题。

1）学生通过观察，思考自己怎么做并说一说。

2）学生阅读教材试着解决问题。

3）学会解决问题的方法，修改作品并保存。

学生很喜欢自主探究式学习，在自己解决不了的问题时很认真的看别人是怎么解决问题的。

多媒体教学系统的运用。

学生自学习，探究式学习。

解决教材中的[小博士]与

[金钥匙]

巩

固

新

知

课

堂

小

结

1）师演示做好的“爱心奉献” 动画作品。

2）师讲解主要知识点。（由一种形状渐变成另一种形状，一颗红心变成多颗红心）

3）展示优秀学生作品。

我们今天这节课着重介绍了用绘图工具制作形状渐变动画，它的原理就是设置好动画的起始关键帧和结束关键帧，Flash自动生成这两个或几个关键帧之间的过渡帧播放，形成动画效果。希望同学们能用我们今天所学知识创作出更多更好的动画作品。

1)、利用绘图工具制作“爱心”渐变动画。

2)、请做的快的学生在教师机上演示，

3)、做完的同学试试看能不能再加段动画将三颗心渐变成“献爱心”三个字或者是你觉得更好的图形。

说说这节课有什么收获。

师此时巡视，并给学生予以指导。

回顾本节课所学知识，梳理知识点。

自主学习，探究式学习。

展开自评和他评。

通过自己制作形状渐变动画，巩固所学知识。

如何欣赏他人作品并给出评价。

拓展思维，加深操作技能。

拓

展

练

习

请大家根据今天所学的内容自己创意制作一个展现“生命就是一个奇迹”这样一个主题的动画。例如：一颗鸡蛋渐变成一个小鸡等。

两人一组可以进行讨论，发挥想象制作形状渐变动画。

对优秀作品进行展示，自评、他评。

学生的想象力得到发挥。

自主学习，合学习。

本部分内容旨在学生完全掌握本节内容，并有时间的情况下开展。

拓展思维，用形状渐变动画表达自己的思想。

通过本节课的学习，学生不仅熟练掌握了用绘图工具制作形状渐变动画的方法，还知道了可以用制作的形状渐变动画来表达自己的思想感情。在课堂中学生的动手实践操作能力得到了很好的体现，让先做完并做的好的同学来演示操作过程，以此来促进其他学生的学习，起到了很好的“以学促学的”作用。在课堂中还有一些展示优秀学生作品并进行自评、他评的环节，在此环节中学生在自评、他评的同时不仅吸取了作品中的精华之处，还懂得了自己在创作动画作品时应该注意些什么。“拓展练习”部分给学生发挥想象力提供了一定的空间。但对于在创作动画的过程中什么时候用制作逐帧动画的方法、什么时候用制作形状渐变动画、什么时候用制作运动渐变动画大部分同学都不是很清楚，等同学们将所有的动画制作方法都学会了就能根据自己的需要自如运用制作动画的方法了。这堂课对于学生的创新意识培养的不够，下节课应有所体现。