（2010年2月）

学校发展，重在“内涵发展”，即“相对于规模发展的质量发展、相对于粗放发展的精细发展、相对于同质发展的特色发展、相对于模仿发展的创新发展”。为逐步实现我校的内涵发展，特制定五年（2010年——2014年）发展规划。

一、指导思想

　　以科学发展观为统领，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，实施“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，实现“一年起好步、三年显特色、五年创品牌”的目标。

　　二、现状透析

我校现已是江西省“现代教育技术示范学校”、江西省“德育示范学校”、江西省“安全文明校园”。尤其是近三年来，中考成绩取得了“三连冠”，获得了不少的荣誉：2007年获教育教学目标管理“优胜单位”奖。2008年获“九江市教育系统师德师风教育活动月先进集体”称号；获素质教育目标管理“优胜单位”奖；获教学研修常规管理“优胜单位”奖；获九江市中小学校园管理“三星级校园”称号。2009年获家庭教育工作和省家长函授学校办学工作“先进集体”称号；获素质教育目标管理“优胜单位”奖；获教学研修常规管理“优胜单位”奖。

现有41个教学班，在校学生2179人，有教职工149人。教师队伍结构良好，有高级教师53人，占35.5%，中级教师68人，占45.6%；有本科教师80人，占53.7%，有专科教师65人，占43.6%；专任教师学历达标率为97%。有省级骨干教师4人，市级教学明星1 人，市级学科带头人5人，市级骨干教师11人。

学校拥有齐全的配套设施：校园占地面积40668.70M²，建筑面积14888.03M²，主体工程有教学楼、实验楼、行政办公楼、图书馆、学生公寓楼、标准体育运动场等。有电脑室、语音室、多媒体教室、图书室、实验室、教学资源中心、广播系统等，成为设施齐备的现代化校园。

学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，教师队伍相对年轻，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，

同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，学生行为文明亟待提高，学生学习的积极性、主动性有待于进一步激发，教育教学质量还需进一步提高......所有这些问题，都需要努力去逐步改进和消除。

三、总体规划

学校的现状表明，谋求发展的优势与劣势并存，条件与困难同在。从校情出发，确立五年规划基本思路是：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，以一流的校园文化提升学校品位，以一流的师资实现学校的发展，把学校打造成学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的省级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。

四、具体规划

（一）、优化办学要素

1、教师队伍：五年内在原有基础上培养5-10名省、市级骨干教师和学科带头人，发挥他们的引领示范作用，打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师队伍。以“名师工程”为载体，以业务培训为手段，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平。

建立“请进走出”教师学习交流制度。组织教师参观一流学

校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自

家之蜜”的目的。

完善教师苦练内功的教学比武制度。开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务，促进我校教师队

伍整体素质的全面提高；

2、课堂教学：通过特色建设实现学科融合，彰显办学效益；实现教学方式与学习方式有新的突破变革，建立体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式。实现学生具有“五种能力”：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、探索创新能力；具备“四大优势”：基础扎实优势、文艺特长优势、动手能力优势、持续发展优势。

加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在五年内基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

3、科研氛围：加强校本研究，以“科研工作常规化、常规教学科研化”为基本思路，完成教学科研“三步曲”：学习借鉴他人的，操作实践自己的，普及推广大家的。兴科研，强队伍，提质量，做到“人人有课题，课课在研究”，要求人人都有解决自己课堂问题需要的研讨课题，提高教师的校本课题研究能力。教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者型、专家型教师。

4、育人环境：围绕“文明行为习惯养成教育”强化“校风”“校训”教育。把“爱班爱校教育”与“文明行为习惯养成教育”结合起来，把现代行为规范教育与古代传统美德教育结合起来，在学生中极力倡导“五有”：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有规范；大力提倡“五无”：地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，室内无杂物，门窗无破损。

以“五有五无”达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、人文化”校园环境，开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，创造良好的班风、学风和校风。

（二）、优化办学条件

　　2010-2014 年，学校要充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步优化办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上初步实现备课电子化、教学现代化、校园规范化、环境园林化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全县乃至全市一流水准。

1、实验室、语音室、微机室、多媒体教室、图书阅览室等

设施设备均按省一类标准配备，确保正常教育教学工作的需要。

2、以校园网配套为重点，实现校园内所有办公室联网，建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，力争每间教师办公室一台微机，使所有教师都能随时随地借助网络自由获取信

息、沟通交流；在每年级2个班装备多媒体教学设备，实现计算机网络辅助教学。

　　3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。

　　4、逐步完善校园建筑布局。力争在五年内完成《校园规划方案》的一期工程。

（三）、优化管理行为

1、加强队伍素质建设。着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，班子成员要树立超前意识、发展意识、到位意识和创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以先进的表现带动人，形成一个“思想素质好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

　　2、重视管理观念确立。确立“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范。

　　3、实现思想观念转变。树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓发展”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升。

（四）、探索办学特色

加强特色建设，是增强学校发展后劲的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校“多元艺术教学”的办学特色，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。

1、实施抓学校特色建设的“五个策略”：即“以营造氛围推动特色建设；以教育科研支撑特色建设；以师资建设保障特色

建设；以课堂教学彰显特色建设；以课外活动丰富特色建设”。

2、立足学校实际，扬长避短，选准特色项目。争取在五年内，学校的特色建设在两个方面取得明显成效。

一是骨干教师“多元艺术教学”特色的确立。每位骨干教师以自身发展方向为切入点，尝试“多元艺术教学”形式，不断探索，不断总结，逐步形成各具特点且富有实效的课堂“艺术教学”

特色。

二是第二课堂“多元艺术教学”特色的形成。建立“大课堂”理念，实现语文、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，培训教师，投入经费，开展书法、绘画、舞蹈、声乐、体育等第二课堂教学，同时争取在各级比赛中崭露头角。