（2012年3月6日）

尊敬的各位教师：

开展“集中整治影响发展环境的干部作风突出问题”活动是县委、县政府深入学习贯彻胡锦涛总书记2011年“七一”重要讲话精神和贯彻落实科学发展观的一项重大举措，是今年全省、全市部署历时一年的一项重大活动，也是推进我县经济社会又好又快发展、实现教育跨越发展的一次极好机遇。胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出，我们党面临四种危险：一是精神懈怠的危险，二是能力不足的危险，三是脱离群众的危险，四是消极腐败的危险。在教育系统开展治“庸”、治“懒”、治“散”、治“浮”、治“贪”，就是以非常之举从根本上解决系统内干部教师队伍中存在的“庸、懒、散、软”等问题。治“庸”提“能”，治“懒”提“效”，治“散”提“神”，治“软”提劲,提升干部教师的“精气神”，促使系统内干部教师勇于担当、勇于担责、勇于担难，以奋发有为的精神状态履职尽责，为推进教育事业改革和发展贡献力量。我们担负着教育成败、学校兴衰的重大责任，必须具备非常之精神、非常之能力，非常之干劲，“庸、懒、散、软”问题与当前办人民满意教育、使我校健康持续发展的要求格格不入，因此，要大力进行整治。我们要结合这次“师德师风教育月”活动，坚决果断地向“庸、懒、散、软”开刀，培育良好的“精气神”，酿造教育书人的奔放激情，营造风清气正的干事环境。

近年来，我校班子成员和教师的精神面貌、工作作风、责任意识、工作效能都有较大的改观，工作有了明显成效，涌现出了一批爱岗敬业、勤于治教、默默奉献的优秀教师和师德师风标兵：有的教师坚守岗位，始终如一；有的教师兢兢业业，心系学校，把工作干得有声有色；有的教师勤奋教学，教育教学成绩年年创优，节节攀高；有的教师任劳任怨，勇担重担，顾全大局。但是，与新的形势、新的要求对照，在工作作风和能力等方面，我们还有些差距，还存在四种不正常现象：一是精神颓废，显得有些“懒”。一些班子成员和教师理想信念动摇，工作目标不明确，思想懒散，意志消沉，不思进取，有事不愿干，在位不谋职，干工作不求有功，只求无过。二是教学消极，显得有些“庸”。一些班子成员和教师教学墨守陈规、按部就班、周而复始，没思想、没思路、没创新；工作之余，不愿加强学习和教研，不愿接受新的教学理念。三是管理虚弱，显得有些“软”。一些班子成员和教师不负责、不尽责、不担责；不敢坚持原则，不敢触及矛盾，不敢大胆管理，见工作能敷就敷，能溜则溜，能躲快躲，缺少“工作为重”的正气，缺少“挺身而出”的勇气，缺少“负责到底”的豪气。四是纪律松懈，显得有些“散”。纪律是事业成功的重要保障。当前，一些班子成员和教师纪律意识淡薄，有规矩不遵守，有制度不执行，作风松散，上班不遵守作息时间，迟到早退现象严重，上班不做工作内的事。这些问题虽然发生在部分班子成员和教师身上，但其影响恶劣、危害性大，损害了教育形象、学校形象和教师形象，影响了学校发展大局，必须彻底根治。

一、治“庸”提能力。以整治精神懈怠、平庸无为为重点，着力整治精神不振、能力不强、创新不够等突出问题，切实提高班子成员和教师正确执行政策、勇于创先争优、扎实推进工作、解决实际问题的能力，促进教育教学科学发展。具体整治：

（1）、管理不科学，制度不完善、不执行，责任不落实，因循守旧、墨守陈规。

（2）、工作安于现状，不思进取，甘居人后；责任心不强，缺乏主动性和积极性。

（3）、工作中回避矛盾，上交矛盾，当好好先生，推脱责任，不敢担当。

（4）、工作中不服从安排，不顾全大局，工作挑肥拣瘦、拈轻怕重、推三阻四。

（5）、不加强政治、业务学习，不积极参加教研活动，不能适应现代化教学需要，教学能力不强，教学质量低下，社会反映强烈。

（6）、在其位不谋其业，事业心和责任感不强，工作无斗志，做事无激情，庸庸碌碌，不认真履行职责，不能起带头示范作用。

（7）、对自己要求不严，不按时上、下班，不坐班，随意

脱岗，上班时干与工作无关的事。

二、治“懒”增效率。以整治不作为、慢作为、乱作为为重点，着力整治执行不力、落实不够、管理不严、效率不高、服务不优等突出问题，切实提高班子成员和教师工作主动性、自觉性，提升工作效能。具体整治：

（1）、政令不通，对领导和上级部门布置的工作或推或拖，一等二看，只听不办，不催不办，催来才办，执行力不强。

（2）、不钻研业务，得过且过，岗位职称上去了，思想落后了，热情消失了，干劲没有了，能力退步了。

（3）、敬业精神缺失，有厌教情绪，接受任务拈轻怕重，连最基本的工作量都不愿接受。

（4）、利用工作之便私自向学生推荐或组织学生征订教辅资料，在工作时间内搞有偿家教。

（5）、头脑不勤勉，手脚不勤快，工作不勤奋，工作效率不高，不愿完成学校或上级部门布置的工作。

（6）、不按《中小学教学常规》要求组织课堂教学，备、教、辅、改、考等教学常规落实不到位，存在备课简单、作业布置少或批改不及时、课堂教学随意性大等教学违规行为。

（7）、不愿深入班级进行严格管理，不耐心细致地做学生思想工作，体罚或变相体罚学生。

（8）、对学生泠漠不关心，缺乏耐心和爱心，对家长态度粗暴。

三、治“散”正师风。以整治纪律涣散、贪图享受为重点，着力整治心浮气躁、管理不善、自由散漫等突出问题，激发班子成员和教师的蓬勃朝气、浩然正气和创新创业的勇气。具体整治：

（1）、组织纪律性差，不按时签到签走，坐班时间不善始善终，不能全身心投入工作；没有课就不到校而是在外面娱乐。

（2）、学生中风气差，正气不足，不敢伸张正义，作风涣散，纪律、规定、制度形同虚设。

（3）、教师之间不能做到互相帮助、互相理解，只顾自己舒适，只要组织照顾，不顾组织要求。

（4）、师德修养不足，只谋利不谋事，只看戏不搭台，只讲享受不讲奉献，损害教育形象、学校形象和教师形象。

（5）、教师精神涣散，无集体荣誉感，开会经常讲话，工

作中不比奉献、不比教学、不比成绩，只比待遇。

（6）、只要民主不讲集中，各吹各的号，各弹各的调，各

行其是，只要组织照顾，不讲组织纪律。

　四、治“软”鼓干劲。以整治班子成员和教师中软弱涣散、不敢坚持原则的现象为重点，着力整治监督软、管理软、措施软等突出问题，激发班子成员和教师坚持原则、敢抓敢管、勇于担当的干劲。具体整治：

（1）、对教育改革、教学创新不敢“碰”，不敢打破常规，缺乏改革创新的魄力和勇气。

（2）、班子成员对有偿家教、上班时间打牌、上课迟到等违反规章制度和师德规范的行为不敢“说”，缺乏正气。

（3）、对工作不负责任、教学质量低下的教师不敢“批”，一团和气，当“老好人”。

（4）、对扰乱学校秩序、损害学校利益、影响学校发展的不良现象不敢“言”，缺乏正义感和责任感。

（5）、对品行不好、扰乱学习的学生不敢“管”，没有健康向上的学习风气。

这些问题的出现，究其根源，是思想深处的问题，是思想观念不纯、精神状态不振、责任意识不强的问题。因此，必须从源头抓起，从思想教育抓起。要全面掀起“头脑风暴”、“责任风暴”，学校将开展向学生家长发放调查问卷和征求意见表、召开学生和家长座谈会、进行教学大检查等活动，深入进行作风建设大讨论、理想信念再教育；解放思想大讨论、价值观念再教育；环境建设大讨论、敬业精神再教育，促进我校班子成员和教师思想观念大更新、工作作风大转变、综合素质大提升。在全体班子成员和教师中进一步增强“五种意识”、弘扬“五种精神”：

一是增强责任意识，弘扬担当精神。通过整治活动，全体班子成员和教师要牢固树立“教育大业、责无旁贷”的强烈责任意识，视发展为己任，视岗位为职责，进一步振奋精神、燃烧激情、主动担当、勇于担责，积极进取。

二是增强效率意识，弘扬实干精神。通过整治活动，全体班子成员和教师要树立“时不我待、机不可失”的工作意识，各项工作要坚持“实”字当先、“干”字当头，彻底改变“按部就班、

四平八稳”的教育教学方法，把各项工作抓落实，干出成效。

三是增强创先意识，弘扬创新精神。通过整治活动，全体班子成员和教师要发扬“敢为天下先”的精神，强化“无功就是过、平庸即是错”的思想观念，在教学中敢比、敢争、敢闯、敢试，勇于探索新办法，善于开拓新路径，奋勇当先，争创一流。

四是增强能力意识，弘扬进取精神。通过整治活动，全体班子成员和教师要强化“能力席位”和“本领恐慌”意识，全面掀起理论学习的热潮、实践锻炼的热潮和与时俱进的热潮，努力增强驾驭学校管理和课堂教学的能力。

五是增强服务意识，弘扬奉献精神。教育是社会事业，涉及千家万户，通过整治活动，全体班子成员和教师要牢固树立服务意识，服务学生，服务发展，服务大局，把服务作为一种能力、一种精神、一种品德；进一步转作风、提效能、作奉献，全神贯注投入工作，切实提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育。

各位教师，我们一定要从学校发展大局、学校社会声誉、个人社会形象的高度，深刻认识这次整治活动的重要意义，自觉投入到整治活动中去，勇于向陋习挑战，敢于给自己解剖，清除思想毒瘤，振奋精神，坚强意志，修炼品行，提高能力，守好岗位，全力做好本职工作，使我校出现“精神面貌大改观、工作作风大转变、服务效能大提升、教育质量大提高”的可喜局面。