近来本编收集了几段我校学生在校或在家自行车初偷的监控视频，感触很深，现将监控录像片段剪辑如下，希望引起各位家长的重视。

一、团伙协同，顺手牵羊（请点播放按钮）：

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二、会开锁的小孩，偷车如同进超市选购：

三、疑似本校学生在沙河名城用低档自行车偷换高档自行车：

    孩子是幼小的，缺少明辨是非的能力，出现偷盗行为，最主要原因是家教问题，或是家长对孩子关心太少，不闻不问，或是家长本身对其放纵包容。偷了一辆自行车回家，难道家长就视而不见，把中国的传统美德甚至是法律放到哪儿去了？家庭教育是预防青少年犯罪的第一道防线。作为家长，应该承担起这方面的责任，对孩子出现的偷窃行为，应认真分析，找出病根，加以对症下药。不追究他以前的行为，热情地爱护和关心他，让他知道大家仍然相信他，他很快可以成为一个叫人喜欢的好孩子。现在有的学校、家长大多只重视分数，而忽略对学生的法制教育，大部分中学根本没有开设法律课，即使有的学校开设了，也多流于形式，学生没有真正从中学到法律知识。与此同时，老师和家长要经常保持联系，共同配合，使之早日改正错误，恢复健康的心理，牢固建立法律意识，做一个现代社会中遵纪守法的小公民。

孩子的心灵纯洁而脆弱，任何过激的言辞，举措都会伤害他们的自尊心，影响他们的心理健康。因此，在矫正他们的“偷窃”行为时，必须讲究方法。我是从以下几个方面入手的：

一、取得家长的配合，为孩子营造良好的家庭氛围

纵观孩子的“偷窃”行为，与家庭的不良影响密切相关。许多孩子的心理偏差都是家庭教育的失当造成的。有的家长对孩子溺爱放纵，当孩子出现小偷小摸的行为时没有严加管教，客观上纵容了孩子的“偷窃”行为；而有些家长粗暴打骂孩子，或不关心孩子，则会使孩子产生逆反心理，以至于在错误中越陷越深。因此，我认为家长应耐心地分析问题，找出原因，改变不良的家庭教育，既要对孩子严格要求，也要尊重，信任他们，保护和激发他们的自尊心和自信心，使他们愿意袒露自己的想法，这样才能真切地了解他们，有效地做好转化工作。儿童心理学家玛丽亚奥尔佳提醒家长：

冷静对待：父母应该明白只有孩子经常偷东西才算是问题，家长对孩子偶尔一次的顺手牵羊行为反应过度，马上将孩子联想为“潜在罪犯”，这可能导致问题激化。

区分行为：很多时候孩子的行为是无意识的，对成年人定义的偷窃标准，幼儿并不能完全理解。但也不要对此视而不见，父母最好是具体情况具体分析。孩子偷窃的原因有多种多样，可能是为向朋友炫耀自己的宝物或让自己更受欢迎，也可能以此引起父母的注意。父母应在找到原因所在之后对症下药。

谨慎教育：公开批评孩子可能伤及他自尊心，让情况变得更糟，所以应努力让孩子理解自己的行为，向他说明公共财物和私人财物、自己的东西和别人的物品之间的区别。对那些年纪特别小的孩子，还应让他们明白自己并不是世界的中心，还有许多孩子和他一样。如果经教育后孩子还是经常偷东西，父母可禁止他干自己喜欢的事情（如看电视和朋友一起玩等）以示惩罚。

二、细心观察，防微杜渐

“勿轻小事，小隙沉舟。”孩子的自制力不强，思考问题又比较肤浅片面，很容易受到物质的诱惑，出现一些小偷小拿，对此，老师千万不可忽视，因为一次得逞，便会使他们心存侥幸，逐步形成习惯。平时，我要求孩子学会保管好自己的东西，养成细心的品质，一旦发现有物丢失，应立即查找，或报告老师。在排查过程中，应多用心理战术，目的只有一个：动之以情，使他（她）自己露出破绽，承认错误，但不能伤害他们的自尊心。

老师平时也应该和孩子们多接触，细心观察他们的言行，洞察他们的内心世界，一旦发现他们存在不良行为，就能及时纠正，真正做到防患于未然。

三、重视环境的熏陶

俗话说“蓬生麻中，不扶自直。”良好的学习、生活环境，高尚的班风，校风对孩子的身心发展起着中作用。在家里，做父母的在孩子面前尽可能保持良好的形象，如：不贪小便宜，借东西及时归还等；在学校，经常组织学生开展集体活动，有意识地渗透诚实、健康的心理教育，给学生创造良好的交流氛围，使他们在活动中懂得互相尊重，互相信赖，增进友谊。再加上老师自身诚实的言行，高尚的品德，正派的作风，所发挥的潜移默化的“示范”作用，全身心爱孩子的真情，使犯过错误的孩子沐浴在真、善、美的道德观念中，在环境的熏陶下，逐步纠正心理偏差，消除不良的品行，培养高尚的情操。

四、正确面对教育过程中出现的反复

当我们尽了全力教育，学生改正了一段时间后，老毛病又犯时，我们该怎么办？事实证明，要从孩子头脑里消除一种已经养成的坏习惯，形成正确的道德观念，决不是一蹴而就的事情。出现“反复”是正常的，决不能当孩子出现反复就认为他是一段不可雕塑的朽木，更不要翻老帐，损害他们的自尊心，使他们自暴自弃。我们老师应该学会控制自己的情绪，静下心来，总结前一阶段教育过程中的成功与不足之处，再次审视学生，寻找更有效的办法，给他们转变的时间和持久的信任。